|
|
 |
|
Концепция
Позитивизация учебно-воспитательного пространства- - это комплекс взаимосвязанных форм, методов и содержания педагогического взаимодействия учителей и учащихся, нацеленных на создание и поддержание в школе психологического климата, основанного на:
- атмосфере взаимного уважения и доверия;
- чувстве принадлежности к единому школьному коллективу;
- правовой защищенности ученика и учителя;
- понятных каждому задачах и критериях оценки результатов деятельности;
- доброжелательности и поддержки по отношению друг к другу;
- ответственности и гласности в обсуждении и принятии решений;
- ориентации на здоровый образ жизни и отказ от вредных привычек.
Вышеперечисленные характеристики школьного климата призваны создать благоприятные условия для:
- формирования у учащихся поведения, сознательно-ориентированного на гуманитарные ценности и нравственные идеалы общечеловеческого характера;
- формирования устойчивой положительной мотивационной базы учения;
- воспитания у учащихся чувства самоценности и способности критически оценивать себя и явления окружающей жизни.
Приоритетными направлениями педагогической деятельности учителя по реализации концептуальных целей являются:
- повышенное внимание к эмоционально-нравственному аспекту восприятия учащимися учебного материала и опора на уже имеющийся у учащихся положительный опыт или пример в учебе и взаимодействии с учителями, сверстниками и окружающей средой;
- глубокое изучение личности каждого ученика, особенностей его физического и духовного развития, их учет при планировании, проведении и оценивании результатов обучения и воспитания;
- внедрение в практику форм активного обучения и воспитания, имеющих практическую значимость для учащегося;
- создание условий для реализации учащимися полученных знаний и приобретенного морально-нравственного потенциала в общественно-значимой деятельности и поддержании сложившихся в школе традиций.
|
| |
|
|
